今天在圖書館借了一本沈從文的《湘行散記》，其中的一段很有意思：

在那旅館中住下，一面聽他詈罵傭人，一面使我就想起在北京城圈裏編《國語大辭典》的諸先生，為一句話一個字的用處，把《水滸》、《金瓶梅》、《紅樓夢》以及其他所有元明清雜劇小説翻來翻去，剪破了多少書籍！若果他們能夠來到這旅館裏，故意在天井中撒一泡尿，或裝作無心的樣子，把些瓜果皮殼髒東西從視窗隨意丟擲去，或索性當着這旅館老闆面前，作點不守規矩缺少理性的行為。好，等着你就聽聽那作老闆的罵出稀奇古怪的字眼兒，你會覺得原來這裏還擱下了一本活生生的大辭典！

連學者都不曾聽過老闆罵出的古怪字眼，肯定也沒能放在今天的漢語詞典裏，更不用説當時湘西的客棧老闆，沒有受過良好的教育，之所以能罵出這些稀奇古怪的字眼，除了當地的口口相傳，歸根結底，還是中國人從無到有，造詞和遣詞造句的智慧。

前些天我做過一個中文詞彙量測試和一個中文識字量測試，識字量的結果可能還行，詞彙量測試的結果實在不是非常好：

（By the way，這倆加起來可能還沒我英語詞彙量大）

（這玩意不準啊，剛又去測了兩遍結果都是8000個詞彙量）

之前我一直很好奇，為什麼一些文字功底深厚的作家，總能給出讓我眼前一亮的遣詞造句的手法呢？現在我算是理解了——和英語一樣，只要詞彙量和識字量達到一定程度，碰到自己需要的場景就能夠融會貫通，從而徹底的從單純的使用這門語言昇華為「Master」這門語言。

在我的回憶裏，從幼兒園到高中，給我們用來打好漢語基礎的時間並不多，學生們總是疲於奔命，幾乎沒有什麼機會能夠啓發學生們體味漢語的魅力。或許，給予學生們足夠的時間與適當的引導，讓學生們自己熱愛上語言的魅力，讓興趣成為學生們最好的語言老師，就是語文課最理想的解決方案吧。又想到我高中的語文學習狀態，所剩下的，只有哀嘆矣。要是我回到語言最本真的地方，盡情感受這語言的魅力，提升自己的文字功底，該有多好！到頭來，我高中三年學的語文，大多是一些我從未擅長過的應試技巧，只剩下一點點可憐的語文素養提升罷了。

我試着去寫，然這篇文章所傳達出的意思，始終和我想要表達的意思有所出入，也許這正是我對中文「Master」的不夠深吧。可惜那終究是過去，我能做的，也只能從現在開始，是時候好好的重新審視這一門語言，提升自己的詞彙量和遣詞造句的能力了。